大学对学生进行通识教育，注重培养学生的基本能力，这也才是“跨界”的基础。

文|熊丙奇

春节假期期间，学医出身的导演饺子（杨宇）很忙，其导演的电影《哪吒之魔童闹海》，一路奔向全球票房榜单顶峰。

近年来，中国影视与游戏行业接连涌现出颠覆性的现象级作品。除《哪吒2》外，《流浪地球》系列以硬核科幻重写中国电影工业坐标系，《黑神话：悟空》以极致的东方美学，引爆全球游戏业。

据媒体报道，这些作品的创作核心——饺子、郭帆、游戏科学团队创始人冯骥等——皆非科班出身。医学背景的动画导演，法律专业转行的导演、互联网从业者转型的游戏制作人……他们横空出世，成了行业“搅局者”。

有人因此质疑，专业学导演、动画的干不过非科班出身的，这些专业为何没有培养出行业“顶流”人才？大学所学的专业知识是不是被“浪费”了？这是无疑是狭隘的专业观与人才观。饺子们成为“跨界顶流”，其实说明了大学教育学科交叉融合与兴趣培养的重要性。

其一，大学专业是培养人才能力的平台，比学习专业知识更重要的是培养能力与综合素质。在AI快速发展的时代，更需要打破专业界限，推进学科交叉、融合。

其二，造就拔尖创新人才，应关注人才的兴趣培养，因为兴趣是最好的老师，热爱是最大的驱动力。不考虑兴趣，完全从就业角度选择所谓的热门专业，会阻碍人才的成长、成才。

在近年来的高考志愿填报中，有不少学生和家长就追逐“热门”，根本不考虑兴趣，甚至如果有学生按兴趣选择“冷门”专业，也会被劝说“兴趣不能当饭吃”。然而，如果没有对专业的兴趣，又怎能学好这一专业呢？

不按兴趣选择专业，还有一种情况是，由于基础教育阶段不重视学生的兴趣培养，很多学生在选择大学专业时，不知道自己的专业兴趣、职业兴趣。

饺子和郭帆当年可能也属于这种情况，所以上大学选择了医学、法学专业，进了大学才探索发展自己的兴趣。如饺子在大三时才转学三维动画，无疑是很大的跨度，正是强烈的兴趣让他坚持下来。

当前，舆论场上流传“文科无用”的说法，有的家长就不让孩子学文科。但导演、动画按学科分类就属于“大文科”，饺子郭帆们却大有作为。

另外，在互联网与人工智能时代，很多创新产品是多学科跨专业合作的结果。如文生视频，就是科技、艺术、文学等多学科人才团队合作的成果。

很长一段时间以来，我国社会认为大学毕业生不按专业就业、跨专业就业或者专业不相关就业，属于专业浪费。这是从“专业对口”角度评价就业。对职业院校毕业生就业来说，这种评价还有一定合理性，对普通院校却未必合适。

因为，这些院校对学生进行了通识教育，注重培养学生的基本能力，这也才是“跨界”的基础。

近年来，为了提高学生对专业的满意度，培养学生拥有更强的竞争力，我国不少高校都放宽了专业限制，允许学生在校内零门槛转专业。其中就包括允许医学生转学文科专业，并推出“微专业”，允许学生跨专业自主选择。这是培养复合型人才的举措，既让学生学习自己感兴趣的知识，又让学生的学科知识交叉、复合。

可以预见，持续推进人才培养改革，给大学生们更大的自主发展空间，未来必然会涌现出更多饺子郭帆这样的“跨界顶流”。

撰稿 / 熊丙奇（教育学者）

编辑 / 迟道华

校对 / 赵琳

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