广州一女教授在985任教3年，每次课上都没几个人听，最终因考核不过惨遭辞退。万万没想到，2014年她转身进入华科大一个举动创造历史。
学术圈里有个挺特别的事儿，一位女教授在广州的 985 高校待了三年，课堂上稀稀拉拉没几个学生，最后因为考核不通过被辞退，转头去了华中科技大学，反倒干成了一件能写入行业史的大事。
这位教授叫郇真，打小就泡在数学堆里。她父亲是北师大数学系的教授，没让她死磕习题，而是用趣味故事讲数学原理，让她从小就觉得这门学问有意思。
上学时她一路开挂，北大数学系毕业后，又去了普林斯顿读博，七年时间钻在研究里，写出 290 页的博士论文，毕业后在欧美好几所顶尖机构做研究，学术底子相当扎实。
2015 年她回到了国内，但一上讲台就露了短板。
她教的是线性代数，课件里的内容跳得厉害，前一个定理还没讲透，就跳到下一个推论，学生听得云里雾里。
有学生课后说，不是不想学，是老师讲得像在 “报公式”，连提问的头绪都没有。时间久了，课堂上坐不满三分之一的人，前排常是空的。
学校三次教学考核，她都排在后面，2019 年合同到期后，学校没再跟她续约。
离开中山大学那段时间，她琢磨了很久，自己在学术上不算差，怎么教书就这么费劲？后来她父亲点拨她，做研究可以按自己的节奏来，但教书得看学生的 “接收频道”，不能自说自话。
这话让她醒过神来，原来搞科研和站讲台，真是两码事，得用不同的法子。
2019 年底，华中科技大学数学系主动找了她。当时系里其实有争议，有人觉得她刚被辞退，可能不太合群；也有人说她研究的代数拓扑太冷门。
但系主任方守仁专门跟她聊了一下午，听她把复杂的理论讲得条理分明，当场拍板：“我们要的是能搞突破的学者，不是只会管纪律的班主任。”
到了华科大，她先花了两个月跟学生聊天，记下大家觉得难的知识点，重新改课件，把定理推导拆成一步步的 “小问题”。
上课的时候，她会举些生活里的例子，比如用 “搭积木” 比喻拓扑结构，学生听得进去了，课堂互动也多了起来。
更关键的是，学校给她安排了 3 个博士生助手，分担了部分课后辅导工作，让她能把大半时间放在研究上。
2021 年，她带着团队攻克了一个困扰学界多年的 “拟椭圆同调” 难题，写成论文投给了《Acta Mathematica》。
审稿的时候，国外专家评价说 “论证思路像手术刀一样精准”。
这事儿传开后，有人翻出华罗庚早年的经历。
华罗庚当年在清华教书，也因为讲得太深，学生跟不上，后来他在中科大搞出 “一条龙教学法”，把几门基础课串起来讲，还编了本《高等数学引论》，让学生能循序渐进。看来不管多厉害的学者，站讲台都得懂学生的 “难处”。
其实郇真的经历，说到底是个 “尺子” 的问题。中山大学用教学这把尺子量她，没及格；华科大换了把 “学术潜力” 的尺子，量出了她的价值。就像有人擅长把复杂的事儿讲简单，有人擅长把简单的事儿挖深，硬要用一把尺子量所有人，难免会漏掉些真正有本事的人。
那么到最后，你们怎么看呢？
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