毛主席作为前无古人后无来者的绝色人物，在各个领域都取得了非凡的成就，他在诗词方面的建树也是有目共睹，甚至有人评他的词作完全能够比肩宋代的苏辛而犹有过之。
       《沁园春·雪》是毛主席最脍炙人口的一首词，但也有人说，他最好的词并不是《沁园春·雪》，而是这首《沁园春·长沙》。
       《沁园春·长沙》
       独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
       看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。
       鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
       怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
       携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
       恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
       指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
       曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
       《沁园春·雪》如一个成熟的中年人，视野广阔、冷静稳重，《沁园春·长沙》则像是一个活力的青年，敢想敢做、无畏无惧。从这个意义上来说，《沁园春·长沙》有着敢问天下，舍我其谁的王者气度，确实比《沁园春·雪》更能让人热血沸腾，有种要想成就一番伟业的冲动，平生一股豪迈之气。


       《沁园春·长沙》——伟大的人总是有伟大的抱负
       独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
       ——独自站立在橘子洲头那寒冷的秋日，眼前的湘江正缓缓地向北流去。
       这首词起句平、缓，如音乐的序曲，将情绪慢慢地调动起来。
       词人将季节、地点、江的状态写的很细节，使整个画面如一幅画卷一样慢慢地铺陈在读者眼前，代入感极强，仿佛自己此刻也正站立在橘子洲头，看着湘江北去，心中感慨万千。
       看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。
       ——看那千万座高山都已成了红色，一层层的树林也全被染上了颜色，江水清澈碧绿而透亮，千百艘船只正争先恐后地破浪而驰。
       继续写景，视线则由远方收回，近处落墨，描绘了一幅多姿多彩、充满活力的湘江秋景。满眼的红色，何尝不是借指火热的革命，“万山红遍，层林尽染”——誓要把革命的烈火与光明传递到世界的每一个角落，“百舸争流”则象征着热火朝天的革命事业，人人斗志昂扬，奋力争先，有着无尽的感染力。
       鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
       ——鹰在天空中搏击翱翔，鱼在水底轻快的遨游，万物都在各自的天地间为自由而努力。
       这几句则抒发了词人的感慨，连各种动物都在为自由而奋争，何况人呢？
       写到此时，场景远近结合、动静转换，再由静到物思人，为后面接下来的抒情进行了足够的铺垫和气氛的烘托，显示出词人对全局极强的把控力和出色的写作才能。
       怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
       ——惆怅地面对着广阔的宇宙，不禁要问，这苍茫的大地，究竟是谁在主宰？
       这一问，振耳发愦，问出了词人的雄心壮志，问出了他想要搏击天下的豪情胸怀，毛主席的王者气度一时表露无遗。
       在写这首词时，毛主席还不到三十岁，正是风华正茂的青春时期，而革命事业刚刚起步，未来如何谁也无法预料，但那时他就能有如此壮志豪情，充分展现出他的家国担当，敢于直面强权，改造旧世界的奋争精神。


       携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
       ——带着大家来到我们曾经一起游玩的地方，让人回忆起往日浓稠的峥嵘岁月。
       百侣齐游，说明革命的队伍越来越壮大了，以峥嵘形容岁月，化无形为有形，更显岁月的残酷和革命的艰难险阻。
       恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
       ——那时正值青春年少，大家都是风采动人、才华横溢的年纪，充满着风发的意气，热情奔放，劲头正足。
       这既是对青春年代的动人回忆，也欣慰于有这么一群志同道合并肩战斗的同志，展现了革命者的动人风貌。。
       指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
       ——大家指点江山，评论国家大事，写下激情昂扬的文字，把那些强权看作粪土一样。
       中国有一句古话叫”王侯将相，宁有种乎“，作为普通人，只要坚持自己的信念并为之努力，也能成就一番事业。这里与前面的”谁主沉浮“进行了有效的呼应，算是一个回答，能主沉浮的，便是挥斥方遒的我们这一代人。
       曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
       ——还记得吗？曾经我们一起到江中去畅游，激起的水浪把飞快前行的船只都阻挡住了。
       这一句更是豪迈无比，将当年充满壮志豪情的那段岁月展现得淋漓尽致，有这样一群年青人、有这样一群无畏无惧又有壮志豪情的年青人，还有什么事情做不到呢？
       一个有力的反问句，全诗戛然而止，却余音不绝，令人心胸激荡。


       这首词一开始展现了大自然的壮丽和活力，对自然美丽的景色和顽强的生命力进行了赞美与讴歌，紧接着通过对鹰击长空、鱼翔浅底的描写来表达生物对自由的渴望和奋争，传达出词人想要表达的启迪和激励。
       接着词人开始发问”谁主沉浮？“，他并没有直接回答，而是开始回忆过往和同学们在一起奋斗的岁月，这些回忆让人感叹时光匆匆，却也在众人的内心点燃了对未来的追求与信念，唤醒大家内心深处曾经的梦想。
       整首词通过丰富的景物和人物描写，散发着年轻人的奋发豪情，凝聚着对家国命运的深刻思考，传达了一种积极向上的精神力量和追求自由、改造家国的壮志雄心，充分展现了毛主席在青年时代的过人胸襟和卓越才情。